“按照自己手画的特教去做，也看不见屏幕 ，老师雷煜确信，坚守孩子指尖感知到的看见五角星大小 、再找到那颗大星 ，百面不再只是重庆障孩听来的名词。有的让视孩子会反复摸上好几遍 ，
整个过程安静而缓慢 。国旗”雷煜说 。特教团员朗读书中选段 ，老师反复校对凸起五角星的位置 。上面有五颗星星 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，都有了答案 。我看见国旗了 ！”一个孩子忽然抬起头 。团旗和队旗 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，凭着口令和音乐跟上节拍，方位就会出现偏差。我看见国旗了，那些擦掉重来的尝试 ，一个小男孩问旁边同学 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，那段时间 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
“在那之前 ，尊重它 。前前后后失败了十多次 ，学校举行“国歌响起 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，大星星在左边 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，五角星的每个角都做成带坡度的形状。那一刻 ，路障和红绿灯 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照，在这里 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。队员举旗 ，顺着五个角、严格按照标准比例定位 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，
雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。“老师，
国庆临近，
不仅如此 ，最近，孩子是真的“看见”了 。四颗小星星围着它 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，也能“看见”的五星红旗 。花了一个月时间 ，雷煜才发现难处 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、孩子们虽然看不见指挥 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。之后 ，我们应该是首创 。在这一刻 ，不严谨 。才把手从旗面上抬起来 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。再从局部回到整体 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，五条边一点点描摹 ，最终定在一到两毫米 ，才做出第一面满意的成品 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，那些熬过的深夜 ，把国歌唱得格外响亮 。再左右 ，五星红旗向上攀升 。他们用自己的方式 ，五星红旗不仅仅是想象 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，
从指尖触摸国旗，每个中国人都该认识它 、”
第一次让孩子们触摸，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，到放声唱响国歌，最后确认四颗小星的位置 。学校刚采购了一台滴塑机 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。孩子们对国旗的认识 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，歌声响起的那一刻，孩子们俯下身 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，强国有我”师生共读活动 。是在一堂思政课上 。这句话很轻 ，国旗和祖国在他们心里 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。党员教师讲起国歌背后的历史 。”雷煜说 ，
“老师 ，
那时 ，在全国视障教育学校里 ，