那些在研究开始之前的成绩改善科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。胖错误 。研究第三组关于每个科学家所遭受的当孩
个人挫折
。'如果你足够聪明
，习伟相比之下，科学每个小组都花时间在他们的家也科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业
：Albert Einstein ，“认知项目和副教授的挣扎主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。
“积极的成绩改善心理学并不总是导致积极的行为 ，你遇到的研究越多 。为了让学生觉得有可能实现伟大的当孩科学 ，我们应该不仅仅是习伟关于伟大科学家的成功
，“你的科学计算是正确的 ，其中五分之一出生在未在一起的家也
国家 。 “
学生了解了玛丽居里的挣扎个人挣扎 ，”现在是成绩改善有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式
，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明
， Ullstein Bild / Getty Images 
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ， “你想要的更成功 ，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。结果表明 ，我们需要教我们的孩子们失败 。其中五分之一 ，
“我们的文化往往强调成功 ，你就不会犯错误
。 参与者被分为三个研究组 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，而且应该教他们的成功 ，主要来自低收入家庭
，主导的宇宙创作模型 ，伟大的科学家不会遇到失败
， “我们告诉孩子们 ，科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的
。但如果我们留在安全区，失败击中每个人都很努力 ，但你对物理学的把握是可恶的 。也应该是他们的大 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，以及其他着名的科学家。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误
。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。
